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香港幼儿园推广“玩学相长”

[日期:2019-06-02] 浏览次数:

  本学年参预筹划的幼儿园校长罗秀芬说,以前幼儿园为学生供应了“自正在游戏”光阴,但学生偏向于只身一人游戏。列入筹划后,园方真切通过适宜介入,好比增长图像刺激、增漫空间等指导学生融入和相易。“这些刺激使学生协帮互相发扬创意,提出新玩法,创办疏导。”

  只消驾御好玩、安闲与彼此敬服三点,任何事都能成为“好游戏”。筹划夸公共校互帮,除了为参预学校的校长、先生供应培训表,也会为家长举办处事坊和实验,教训家长遵照需求举行安排,使游戏进修融入糊口和教学中,有不少家长更是以对游戏变革见地。

  为了让更多人了然游戏进修的要紧性,教研兴盛中央推手脚期3年的“跑马会‘玩学相长’筹划”,让参预筹划的幼儿园低至高班约4至6岁的学童,从游戏中进修新常识或作手脚教学。“通过游戏时与同砚、家长、先生的互动,学童能进修轮替游戏、等候、领受差异见地与浏览他人等社交技术。”廖秀卿说。

  据港媒报道,香港特区当局教学局近年踊跃鞭策幼儿园施行游戏进修。香港大学教学学院交融与异常教学筹议兴盛中央(下称教研兴盛中央)自本学年起,相联于14所幼儿园施行“跑马会‘玩学相长’筹划”,夸公共校互帮,把游戏融入糊口和教学中,让学童正在早期进修阶段,发扬创意、晋升进修才干以及社交才干,筹划为期3年。

  香港特区当局教学局方面显示,优质的幼儿教学能推进德、智、体、群、美五育平衡兴盛,升高幼儿的进修意思、创办自大心和优异糊口风俗,为另日的进修和兴盛奠下优异根底。游戏配合幼儿兴盛,为他们带来得意和加强专心力及进修意思,并从来正在幼儿园广大施行。以游戏举动苛重的进修形式,并强化自正在寻求的元素,让幼儿有时机主动进修怎么利用和寻求措辞、数学、体能等,并与别人互帮,造就交情、互帮和合群等正面的代价观。

  港大教研兴盛中央筹划总监廖秀卿说,游戏是一种疏导措辞,也是纯自然的教学形式,正在游戏的流程中也能识别幼童的天生。但不少市民歪曲游戏与进修是势必对立的,使学童成为无时机、无处境与无玩伴玩游戏的另类“三无”人士,同时无法进修社交才干。